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張師從先生
◇ 簡介 ◇
書法篆刻家張師從先生，字狂生，別號 Strong。是書法家張岫雲先生第四子。
張師從先生幼承家學，勤學書法。大學時期曾任台大書法、篆刻、古箏等社團社長，並曾在樂宮教授古箏。
師從黃篤生、陳坤一、江育民、陳宏勉、林淑女、黃得瑞、劉君祖、侯吉諒等名師習藝。書法跟篆刻，是專業的業餘。業餘的專業。
資訊科技是服務社會的專業和職業。張師從先生於台大研讀資訊工程，習得專長，學以致用。
曾經任職美商CacheFlow大中華區總經理 2年。美商HP Taiwan Sales Director 12年。於2003年創辦群樺科技(股)公司。以資訊科技服務各界，廣獲好評。
敦煌 | 張玉瑩老師撰稿
敦；大也 煌；盛也
溯古覓靜 山靜蒼韻 故以盛名 謂之敦煌
敦煌，古老而燦爛。位於甘肅河西走廊西部，古時連通東西的重鎮。漢武帝元鼎元年置郡，早已注定它的輝煌。歲月無情，古址蒼茫，黃沙掩埋過它的顯赫。然而，蒙麈明珠終有綻放光燦的一天。
清光緒二十六年（1900），隨著莫高窟藏經洞的現世，「長、寬各2.6米高3米的方型第17窟，內有從四世紀到11世紀、即16國到北宋的歷代文書和絹畫、刺繡等文物五萬多件」，震驚了世界，卻也因此遭受到莫大的劫難。
盛世華彩的大唐樂舞——反彈琵琶
莫高窟112窟，只能容納的五人袖珍小窟。此窟名氣之大，為音樂舞蹈表演藝術者朝聖之地。壁畫內繪有樂技多人及一名舞技合著音樂。屈身吸足，舉琵琶至頸後。左手按弦，右手撥弦，正作反彈琵琶舞，引人注目。她高髻雲鬢，面部豐腴，肌膚瑩白，眉眼顧盼生姿，神情溫婉雍容。手持琵琶翩翩翻飛，天衣裙裾搖曳生姿，項飾臂釧叮噹作響。突然她舉足頓地、出胯、旋身、雙手猛然後舉。霎那間，時光凝固，眾生靜默。整幅壁畫中，人物造型豐腴飽滿，線條寫實明快，流暢飛動一氣呵成，天衣飄颺，敷彩朱、綠、黃、黒、白鮮艷厚重，滿目金碧輝煌。
張玉瑩老師
◇ 簡介 ◇
洛杉磯美國中華藝術學會副會長總編輯張玉瑩老師，陝西長安人，1956年生於台灣高雄左營，在海軍眷村長大。生性達觀，喜好繪事，初無師承，入社會始從煮石軒主人沈新吾先生學畫，以寫意花卉為主要課程，繼而從顏小僊老師攻花鳥、李仲箎老師習書法，並參與蔣勳老師南下導讀藝術美學課程。2000年來美，因緣繪藝受業於吳學讓教授，及裴溥言教授習詩經。張玉瑩老師致力文藝，數十年努力研習不墜。個展三次，聯展多次。書畫如其人，瀟灑中有韻味，豁達中見真情。
人生得意須盡歡，
莫使金樽空對月。
天生我材必有用，
千金散盡還復來。
唐 李白 | 將進酒
錢薇 老師
◇ 簡介 ◇
品酒達人錢薇老師於 UC Davis 修習 Viticulture & Enology 専業。曾經於台灣中興大學，講授 [商業釀酒]課程。並且曾經於農委會釀酒班授課。從中西方各種酒類，製酒原料，釀造過程，品酒禮儀等等，皆有深度心得。廣受好評。
錢薇老師愛好文藝，熱心公益。曾任爾灣讀書會( IBC - Irvine Book Club )會長。
錢薇老師不僅對於品酒有專業學養，對於植栽，以及各式烹飪也廣泛涉獵研究，樂在生活的每一個角色，每一種節目。從曇花植栽到果樹培養; 從玫瑰花瓣果醬到手擀拉麵; 從演話劇到當祖母。樣樣有學問!
達觀開朗的錢薇老師除了應邀演講品酒，享受子孫滿堂天倫之樂，在㕑房和菜園中，也忙得不亦樂乎!
張聖恩老師
◇ 簡介 ◇
張聖恩，臺灣國立政治大學哲學系學士。尊從恩師愛新覺羅毓鋆學習論語及易經。於 [風簷展書讀] Line 群組，講解詩經經句，並且旁徵博引，廣泛探究。於 [風簷習中醫] Line 群組，探究中醫養生知識。
以下為張老師自述。
第一天上毓老的課，
長夜見曙光 !
論語開篇：
學而時習之，不亦說乎！
這句話應該解釋為學習知識後，在適當的時機 靈活運用，並且順應當時情況有所檢視調整，豈能不開心暢說。孔孟之後，千年來中華文化中的儒家思想教育，即落入偏頗，執誤不明。尤其採用朱熹學說之後更形刻板僵化。 至今未見突破，實乃中華文化之大不幸，減一分程朱則多一分孔孟。 跟隨毓老，潛心研讀經學大師「熊十力 」精闢入裡，層層剖析人性的論語、易經，是我此生堅毅志業的基石。
1998年起在洛杉磯各中文學校專教SAT11及AP中文。
2019年南加州「中文教師教學研討會」講員
講題：《覺、感、通》三步驟，靈動教學法-深入生活與生命的啟發與永續
2018年南加州「中文教師教學研討會」講員
講題：不易遺忘的竅門，一起簡單輕鬆學漢字
2012年南加州「中文教師教學研討會」講員
講題：注音符號在歷史長河中的定位
2008年南加州「中文教師教學研究會」講員
講題：靈動化中文教學
2002年南加州「中文教師教學研討會」講員
講題：引發學習潛能的教學
1999年南加州「中文教師教學研討會」講員
講題：中西互動的世界觀教學
作「 漢字薪傳」八本，目前出版 [啟蒙篇] 注音符號。追溯文字淵源，以觸動心靈激發學習動力的靈動化教學方法，盼點燃對於中華文化的信念， 讓漢字在歷史長河裡永遠汩汩绵長流淌！企盼喚醒中華文化，遵從自然，天人合一， 萬物和諧共生的偉大精神。
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